Što se može pronaći u knjizi prof. Željka Brdala: Školska šahovska epidemija? 

ODGOJNO OBRAZOVNA ULOGA ŠAHA (skraćeni dio) 

Tisućljetna povijest šahovske igre i njegovo oživotvorenje u spoju igre, sporta, umjetnosti i znanosti, svrstavaju šah u najveće tvorevine ljudske civilizacije. To ga uvelike izdiže iznad raširenog poimanja šaha kao dosadne, nezanimljive i spore igre . Samim tim šah je postao dio opće kulture svake osobe, a Šahovska škola Dugave nastoji pružiti priliku što većem broju učenika i učenica da se upoznaju sa tom «kraljevskom igrom».

Kao šahovski voditelj koji dvanaest godina radi u osnovnoj školi, smatram da šah potiče razvoj najboljih ljudskih osobina te pozitivno utječe na odgoj svakog djeteta. Baveći se šahom mladi šahisti razvijaju upornost, odgovornost, samokritičnost, objektivnost, korektnost, poštivanje pravila, marljivost, borbenost, želju za napretkom, promišljanje, kolegijalnost, maštovitost….

Formiranje navedenih osobina kod svojih polaznika nastojim ostvariti kroz sustavan i redovit trening, brojnim natjecanjima i turnirima te individualiziranim pristupom. Kroz bavljenje šahom kod polaznika potičem pozitivne osobine i naglašavam njihovu važnost za što kvalitetniji život. Primjerice, zapisivanje partije povezano je s razvojem upornosti i koncentracije, a zahtijeva i urednost i točnost. Kasnija analiza partije od polaznika iziskuje razvoj objektivnosti i samokritičnosti. Kroz ekipna natjecanja stvara se ozračje zajedništva, a na pojedinačnim se natjecanjima razvija korektan stav prema protivniku i naglašava važnost poštivanja šahovskih pravila što kasnije može poticati poštivanje društvenih normi i zakona.

Želio bih istaknuti prednost šaha u odnosu na većinu ostalih sportova, a to je potpuna ravnopravnost spolova u nadmetanju. Šahovska škola Dugave dosta pozornosti pridaje uključivanju učenica u bavljenje šahom te su naše ženske ekipe uvijek u samom vrhu ženskog šaha na nivou grada Zagreba. Ovakvim pristupom razvija se vještina komunikacije među spolovima i stvara se životno uvjerenje o ravnopravnosti spolova što je važno za budući život djece. ( itd.)

SADRŽAJ KNJIGE:

Željko Brdal: ŠKOLSKA ŠAHOVSKA EPIDEMIJA; KAKO SU HNOS I ŠAH ZAJEDNO PUTOVALI OD SLOVAČKE DO DUGAVA?; (Željko Brdal, Matea Fabečić, Matea Storijak, Marija Maretić i Tea Kraš); MIKRONIS KUP 2008. (Vlado Karagić); DUGAVE OPEN 2008. (Vlado Karagić); MIKRONIS KUP 2009. (Vlado Karagić); ŠAH U OSNOVNOJ ŠKOLI; ODGOJNO OBRAZOVNA ULOGA ŠAHA; ŠAHOCID U OSNOVNIM ŠKOLAMA GRADA ZAGREBA; EPIDEMIJA ŠAHA U ODGOJNO-OBRAZOVNIM USTANOVAMA REPUBLIKE HRVATSKE; Psihologija odgoja i obrazovanja u šahu; ŠAHOVSKI KLUB PO MJERI IGRE MILIJUNA; Izvješće s tribine 1; Izvješće s tribine 2; KOME ZVONO ZVONI; Malo nas je al nas ima; Mogućnosti primjene šaha u nastavi; PROJEKT: Tri, četiri, pozor – šah!; Metodika nastave šaha uz projekt „Tri,četiri, pozor-šah!“ (Sanja Vuksanović i Ivan Marković)　

PRILOZI:

Fritz12 / upute; Rybka3; ChessBase10 / upute; Nazivi šahovskih otvaranja; ChessTrainer/sadržaj CD-a; Svjetski prvaci i Bergerove tablice

Copyright©2009: Trgovački obrt „DEJAN“ Borovo

Nakladnik: Trgovački obrt „DEJAN“

Borovo, Ratarska 35

KNJIGA  MŠB39:  ”Šahovske minijature” (str.21)

LETONSKI GAMBIT ( 1. e4  e5  2. Sf3 f5 )

Ovakav pokušaj kraljevog gambita za crne odavno je poznat, ali tek početkom ovog vijeka letonski šahisti na čelu s majstorom K. Betinšem razradili su suvremenu teoriju otvaranja. Letonski gambit uživa reputaciju riskantnog otvaranja za crne, ali u praktičnoj igri oni su često uspijevali stvoriti velike komplikacije. U suvremenoj turnirskoj praksi otvaranje se rijetko sreće.

KNJIGA S RADNOM BILJEŽNICOM:  ”TRI, ČETIRI,  POZOR-ŠAH!” (str.70)

 MATIRANJE TOPOM I KRALJEM

 Uh, Žućo, baš mi je neugodno pomoću topa napadati kralja koji je sam. Iako, kad on nema ponos pa se ne predaje, nego bježi, moram i ja biti bez milosti. To je moja dužnost. Opet ga potiskujem ka rubu ploče. Kraljica to radi baš kako valja, a top tek uz pomoć dragocjenog kralja!

Ovdje je najvažnija opozicija. Tako se zove položaj kad se kraljevi nalaze jedan nasuprot drugome.

Nema prolaza na suprotnu stranu.

mat 

Topom se oduzima po red ili linija. Kralj čeka protivničkog kralja u zasjedi. Kad stane u opoziciju, dat će topom šah.

Bijeli-jača strana, mora biti na potezu kad su kraljevi u opoziciji, tako da sam ne ulazi u nju!

Bijeli kralj ga lovi sve dok crni kralj nije prinuđen sam stati u opoziciju.

mat

Kralj može ići i prema topu. „Razvučemo“ topa na drugu stranu kad je napadnut.

Postoji mala finesa!

Ja sam na potezu, a odgovaralo bi mi da je crni. Tada odigram mali potez topom! A čekam ga kraljem.

Ovo je sad već ono što znam.

…i mat!